четверг, 19 февраля 2015 г.

Анкета для пользователей блога


Основные биомы суши

                                             Уважаемые учащиеся!
Вы создавали презентации по теме:" Биогеография. Основные биомы суши". Скиньте ссылки на Ваши работы в данную таблицу
Оцените работы своих одноклассников, учитывая не только содержание, но и правила оформления презентаций .

воскресенье, 15 февраля 2015 г.

Обмен веществ и энергии

Уважаемые учащиеся!
Вы начинаете изучать следующий блок модулей : БМV Обмен веществ и энергии 
Цели изучения модулей: изучить взаимосвязь работы систем органов человека на примере процесса метаболизма
Данный блок модулей предполагает взаимосвязь с модулями : М1, М2 (БМ II), М3 (БМIII) и темой "Обмен веществ и энергии" 6 класс, 9 класс
М 1:  Дыхание
Задание 1: Что ты знаешь о дыхании? Пройди тест по этой ССЫЛКЕ

УЭ 1: Строение органов дыхания
Задание 2 : Изучи теоретический материал по теме" Строение легких. Газообмен в легких и тканях", пройдя по этой ССЫЛКЕ
УЭ 2: Газообмен в лёгких и тканях
Задание 3: Проведи практическую работу по данной ССЫЛКЕ . Сканируй экран результатов или перепиши ответы. Ответы отправь по почте jvselem@gmail.com
М 2:  Пищеварение
Выполните задания, пройдя в учебный элемент 1:
УЭ 2:  Этапы пищеварения
Задание: прочитать лекцию, пройдя по данной ССЫЛКе
Составить таблицу: Этапы пищеварения ( 1 колонка- название этапа, 2 колонка- описание этапа)

Класс паукообразные

Уважаемые учащиеся!
Прошу Вас выполнить следующие задания по теме: "Класс паукообразные"
1. Изучить теоретический материал по теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ
2. Выполнить практическую работу, пройдя по данной ССЫЛКЕ
3. Выполнить контрольные задания по теме, пройдя по ССЫЛКЕ.
Ответы ( или скан результатов) на практический и контрольный модули присылать по почте jvselem@gmail.com

воскресенье, 8 февраля 2015 г.

Типы биотических связей

Вы изучили тему " Типы биотических связей" Пожалуйста, заполните предлагаемую таблицу совместного редактирования, написав свое мнение по данному примеру:
Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами видов , как белка и дятел, синица и дятел, дождевой червь и дуб, заяц-беляк и синица. Свой ответ сформулируйте по методу "ПОПС-ФОРМУЛА", где П-позиция ( в чем заключается точка зрения), начинается со слов "Я считаю, что...", О- обоснование ( довод в поддержку позиции), пишется со слов " потому что..." , П- пример ( факты, иллюстрирующие довод), пишется со слов "например...", С-следствие ( вывод), заканчивается словами..."поэтому..."

Задания по теме: "Первая помощь при кровотечениях"

Уважаемые учащиеся!
Выполните следующие задания по теме: "Первая помощь при кровотечениях"
1. Пройдите практический модуль, пройдя по данной ССЫЛКЕ
2. Найдите материал из курса "Культура безопасности жизнедеятельности" по теме "Первая помощь при кровотечениях", приготовьте наглядные материалы ( бинт, жгут, шину и т.п.) и покажите на уроке методы остановки артериального и венозного кровотечения.
3. Приготовьте презентацию по теме: " Первая помощь при различных поражениях сердечно-сосудистой системы", загрузите её на ГУГЛ диск, откройте просмотр и ссылку скиньте в таблицу результатов работы групп ( ссылка на таблицу ЗДЕСЬ)
4. Приготовьте сообщение по теме: " Виды кровотечения", загрузите на ГУГЛ диск, также ссылку поместите в таблицу итогов.
5. Оцените в таблице свою работу и работу других групп

пятница, 6 февраля 2015 г.

Задание для группы по теме: Болезни сердца и сосудов"

Уважаемые учащиеся!
Прошу Вас для защиты выполнить следующие задания:
1. Изучить материал по данной ССЫЛКЕ , ответить на вопрос, что такое систолическое и диастолическое давление?
2. Провести практическую работу по изучению давления человека по описанию, пройдя по данной ССЫЛКЕ
3. Сделать презентацию " Заболевания сердца и сосудов человека, их профилактика", а для помощи Вам может пригодиться ЭТОТ материал
4. Сделать сообщения по теме: " Профилактика заболеваний сердца в подростковом возрасте"
 Все ответы разместить в диск ГУГЛ, открыть доступ к просмотру и ссылки на материалы вставить в ЭТУ таблицу.

Тип моллюски

Уважаемые учащиеся!
Вам предлагается выполнить несколько заданий по теме: "Тип моллюски"
1. Практическая работа. Переход по ссылке ЗДЕСЬ
2. Контрольные задания . Переход по ссылке ЗДЕСЬ
3. Сделать презентацию по описанию одного из моллюсков. Принести на урок или выложить на диск ГУГЛ, а ссылку указать в ответах.
Все ответы прислать на jvselem@gmail.com
Ваши ответы: 1. Виноградная улитка

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

Тип кольчатые черви

Уважаемые учащиеся!
Вам предлагаются задания по теме: "Кольчатые черви"

1. Выполните практическую работу по изучению внешнего строения дождевого червя, пройдя по данной ССЫЛКЕ 
Сканируйте экран результатов
2. Выполните задание по изучению внутреннего строения кольчатых червей, пройдя по данной ССЫЛКЕ    Ответы запишите или сканируйте экран результатов.
3. Выполните контрольные задания по данной теме, пройдя по этой ССЫЛКЕ. Ответы запишите или сканируйте экран результатов.
Все ответы не забывайте высылать по почте jvselem@gmail.com с меткой "ответы по теме: кольчатые черви " и фамилию,имя

Задание по исследованию "Реки крови"

Уважаемые учащиеся!
Для выполнения проекта "Тайны крови" Вам предлагается выполнить несколько заданий по своей теме исследования. Обратите внимание, что все результаты Вы оформляете в виде файлов WORD, кроме презентации и загружаете под своим аккаунтом на ГУГЛ диск. Потом      ( после загрузки) необходимо открыть доступ всем по ссылке и саму ссылку вставить в таблицу результатов работы групп. Доступ к таблице ЗДЕСЬ.
Итак, задание 1:
Выполните практическую работу "Влияние мышечной деятельности на скорость движения крови в венах большого круга кровообращения", скачав её по данной ССЫЛКЕ. Ответы загрузите на ГУГЛ диск
задание 2: Выполните проверочные тесты по теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ Сканируйте экран результатов
задание 3: выполните презентацию по теме" Круги кровообращения", загрузите её на ГУГЛ диск и открыв просмотр, ссылку поставьте в таблицу результатов
задание 4: приготовьте сообщение по теме: " Эволюция кровеносной системы у позвоночных"
Оцените в таблице результатов работы и других групп и сделайте самооценку своей работы

Задание для исследования "Сердце как насос"

Это задание предназначено для учащихся по проекту " Тайны крови" группы по теме исследования" Сердце как насос"

Ваша задача: изучить работу сердца, его фазы, ответив на вопрос "почему сердце сравнивают с насосом?"
Для этого:
1. выполните практическое задание, пройдя по данной ССЫЛКЕ 1 и ССЫЛКЕ 2. Ответы записать в файл Word, записать на диск ГУГЛ , открыв доступ по ссылке и ссылку скопировать в таблицу  результатов. Доступ на таблицу ЗДЕСЬ
2.  Выполните практическую работу "Минутный и систолический объем крови", скачав её по этой ССЫЛКЕ
Заполните таблицу в практической , сохраните работу на ГУГЛ диск, открыв доступ по ссылке и прикрепите ссылку в таблицу результатов.
3. Приготовьте презентацию" Работа сердца как насоса", сохраните её на ГУГЛ диск и проделайте те же операции, что с остальными документами
4. Выполните сообщение по теме: "Занимательные факты о работе сердца", так же сохраните сообщение на ГУГЛ диск и ссылку прикрепите в таблицу итогов.
Для отчета группы распределите роли: кто защищает презентацию, кто рассказывает итог практической работы, кто готовит сообщение. Оцените в итоговой таблицы результаты работы других групп и сделайте самооценку своей работы.