понедельник, 26 января 2015 г.

Задание для группы 3: Группы крови,донорство

Уважаемые учащиеся!
Данное задание предназначено для группы 3 по теме: " Группы крови, донорство"
1. Выполните практическую работу по теме: " Группы крови", пройдя по данной ССЫЛКЕ
2. Выполните контрольное задание по теме: " Группы крови", пройдя по данной ССЫЛКЕ
3. Создайте презентацию по теме: " История переливания крови"
4. Сделайте сообщение по теме: " Развитие донорства в России"
Ответы запишите в файл WORD и загрузите на диск ГУГЛ., откройте доступ к работе                  ( доступно всем, у кого есть ссылка, но сделайте не для редактирования, а для чтения), а ссылку на файлы вставьте в таблицу совместного редактирования по данной ССЫЛКЕ
Презентацию загрузите также на диск ГУГЛ , а ссылку вставьте в таблицу совместного редактирования. Таблицу заполните до конца ( самооценка вклада участников группы, оценивание работ других групп)
Если Вы забыли как загружать файлы на ГУГЛ диск, подойдите заранее ко мне. Если забыли, как зарегистрироваться на ГУГЛ, смотрите подсказку ЗДЕСЬ

среда, 21 января 2015 г.

Задание для группы 2 по исследованию " Кровь и иммунитет"

Уважаемые учащиеся!
Данное задание предназначено только для группы по теме 2 " кровь и иммунитет" учебного проекта " Тайны крови".
1. Выполнив практическую работу на сайте, ответьте на вопрос в начале работы , пройдя по данной ССЫЛКЕ, ответы запишите в файл WORD, загрузите его на ГУГЛ диск ( как создать аккаунт на ГУГЛ, читайте ЗДЕСЬ), откройте доступ всем по ссылке и ссылку вставьте в таблицу совместного редактирования групп. ссылка ЗДЕСЬ 
Приговьтесь показать практическую работу на уроке.
2. Создайте презентацию по своей теме, загрузите на ГУГЛ диск, откройте доступ к просмотру всем по ссылке и ссылку вставьте в таблицу совместного редактирования групп. 
3. Приготовьте 2 сообщения на темы :1) " История учения об иммунитете",2) Фагоцитоз и история его открытия", так же разместите ссылку на них в таблице
4. Подойдите к школьному фельдшеру и узнайте, какие прививки и для чего ставятся человеку от рождения до конца школьных лет. Какой вид иммунитета при этом вырабатывается? Результаты исследования оформите в виде доклада. Прикрепите ссылку на доклад к таблице. 

вторник, 20 января 2015 г.

Презентация совместного редактирования по теме: Круговорот веществ в биосфере

Уважаемые учащиеся!
Сегодня Вы начали изучать тему: "Круговорот веществ в биосфере"
Прошу Вас выполнить слайды совместной презентации по теме: " Круговорот веществ в биосфере". Для начала работы необходимо каждому, кто будет редактировать слайды презентации, иметь свой аккаунт на GOOGLE. Как создать свой аккаунт, читайте инструкцию ЗДЕСЬ
Каждая группа учащихся обязана создать не менее 3 слайдов. Вы просто входите на начало презентации по данной ССЫЛКЕ и начинаете добавлять новые слайды и редактировать созданные. При этом можно вставлять не только текст и изображения, но и видео, например, с ЮТЬЮБ. После создания слайдов обязательно подпишите фамилии тех, кто вносил изменения.

Биосфера. Круговорот веществ

Уважаемые учащиеся!
Мы продолжаем рассматривать тему: "Биосфера. Круговорот веществ в биосфере"
Выполните следующие задания:
А1:Среди перечисленных характеристик определите существенные признаки биосферы как биологической системы:
1) образована совокупностью биогеоценозов
2) не изменяется во времени
3)распространена во всех оболочках Земли
4) сформировалась с появлением жизни на Земле
5) не обладает способностью к саморегуляции
6) появилась одновременно с образованием Земли  
С1:  Дайте развернутый ответ:
В биосфере происходит круговорот веществ и энергии, который можно наблюдать на примере различных химических элементов. В составе каких соединений при круговороте веществ УГЛЕРОД поступает в организм консументов?
С2: Вставьте пропущенные слова  в текст:
1)Общепланетарная оболочка, которая представляет собой глобальную экосистему, носит название...
2)Согласно учению В.И.Вернадского, вследствие деятельности...возникает ноосфера как особая оболочка Земли.
3)Наибольшее значение имеет ...вещество, образованное совокупностью живых организмов, а также  ...вещество, которое создается в процессе жизнедеятельности организмов.
С3: Напишите в фиш-диаграмме, какие причины вызывают нарушение естественных круговоротов веществ в природе и как решить эти проблемы ссылка здесь: http://www.classtools.net/widgets/fishbone_4/8v2Xh.htm search?text=%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B0&filmId=fCXUCCbZs3M
Для увеличения интерактивного рисунка войдите на кнопку "ВИД", далее "Масштаб", далее "Увеличить Ctrl++"


Ответы высылайте по почте jvselem@gmail.com. Удачи! 

Онтогенез

Уважаемые учащиеся!
Сегодня я прошу вас выполнить задания для закрепления материала по теме: " Индивидуальное развитие организмов" Задания 2 типов-базовый уровень ( на "3" ) и повышенный уровень ( на "4" и "5"). Вы выбираете сами, какое из двух заданий выполните.

Задание №1: Откройте или скачайте на свой ПК по этой ссылке ресурс  "Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие" и выполните предложенные задания теста. Скопируйте ( кнопкой Prt Sc) экран результатов теста ( базовый уровень) и вставьте в лист ответов. 
Задание №2 : Откройте или скачайте на свой ПК по этой ссылке ресурс 2 " Индивидуальное развитие организмов.Эмбриональное развитие" и выполните задания теста ( повышенный уровень) Скопируйте также, как описано ранее результаты и вставьте в ответы или спишите ответы.
Присылайте ответы по почте jvselem@gmail.com  с пометкой " Онтогенез" ( указав уровень ответов- повышенный или базовый)

Тип круглые черви

Уважаемые учащиеся!
Сегодня Вы начали изучать тему: "Круглые черви". Прошу Вас выполнить следующие задания:
1. Провести практическую работу по изучению характеристики и многообразия круглых червей, пройдя по данной ССЫЛКЕ
2. Выполните контрольное задание по данной теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ 

Ответы присылать по почте jvselem@ gmail.com c пометкой "круглые черви"

Онтогенез. Влияние фактров внешней среды на организм

Уважаемые учащиеся!
Прошу Вас выполнить следующее задание по теме: " Развитие организмов и окружающая среда": рассмотреть влияние факторов окружающей среды на примере развития зародыша человека. Рассмотрите данный рисунок:
Найдите в Интернет и опишите в ответах  примеры негативного и позитивного ( если оно существует для конкретного фактора) воздействия приведенных выше факторов на развитие зародыша. Обязательно указывать ссылку на источник информации!

Тип плоские черви

Уважаемые учащиеся!
Сегодня вы выполняете задание по теме : "Плоские черви"
Задание №1: Войдите по этой ссылке на ресурс " Многообразие плоских червей", просмотрите его . Ответьте  на  вопросы: А) какие животные из типа Плоские черви являются паразитами?  Б) какие приспособления для паразитизма есть у данных представителей? В) как происходит жизненный цикл печеночного сосальщика ? Г) чем опасен свиной цепень?
Задание № 2: Войдите по этой ссылке на ресурс "Жизненный цикл плоских червей" и выполните предложенное практическое задание. В ответах напишите стадии жизненного цикла ( названия по схеме)
Задание № 3: Войдите по этой ссылке на ресурс "Белая планария" и выполните лабораторную работу. В ответах напишите, что вы узнали о строении белой планарии
 Ответы не забывайте высылать по почте jvselem@gmail.com c пометкой " Ответы по теме: плоские черви"

понедельник, 12 января 2015 г.

БМ IV. М 1. Кровь и лимфа. УЭ 1. Внутренняя среда

Уважаемые учащиеся!
ВНИМАНИЕ! ДАННОЕ ЗАДАНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТОЛЬКО ДЛЯ ГРУППЫ "ФАБРИКА КРОВИ"!

Задания для группы учащихся к исследованию 1
« Фабрика крови»
1.    Провести регистрацию на ГУГЛ ( завести аккаунт). Как это сделать- читайте инструкцию ЗДЕСЬ
2.    Ответить на задания по  данной ссылке , ответы написать в электронном виде ( файл WORD) и прикрепить на диск ГУГЛ, открыв доступ к документу по ссылке
3.    Ссылку скопировать и вставить в таблицу результатов проекта
4.    Подойти к школьному медику или ( если есть знакомые)спросить у любого терапевта результат анализа крови человека с диагнозом типа « ОРВИ» . Узнать, что означают цифры общего анализа крови ( например, количество лейкоцитов, скорость оседания эритроцитов и другие ) О чем говорят эти данные врачу? Почему по этим данным можно установить диагноз? Результаты оформите в электронном виде, загрузите на диск ГУГЛ, откройте документ для чтения по ссылке и вставьте в таблицу в раздел «ссылка на результаты исследований»
5.    Приготовить презентацию « Фабрика крови» ( состав крови) с дополнительными интересными фактами , загрузите на диск ГУГЛ, откройте просмотр для тех, «у кого есть ссылка» и ссылку вставьте в таблицу в раздел « ссылка на презентацию»

6.    Оцените вклад каждого участника в работу  баллами 0-  ничего не делал, 2-мало сделано, 3- есть недочеты, нужна была помощь, 4- все сделано самостоятельно, 5-сделал сам и помогал другим

воскресенье, 11 января 2015 г.

БМ IV. Транспорт веществ

Уважаемые учащиеся!
Мы приступаем к изучению 4 модуля по теме: "Транспорт веществ". Ознакомьтесь, пожалуйста с программой  и по мере изучения проходите по ссылкам, выполняя модули.
Цели изучения модулей: изучение основных транспортных систем организма человека, их строением, работой и профилактикой заболеваний кровеносной системы
Задачи: 
-познакомиться с понятием "внутренняя среда организма", её основными частями, значением для функционирования систем и органов человека;
-научиться сравнивать между собой клетки крови, виды иммунитета, большой и малый круги кровообращения, группы крови;
-отработать на виртуальных лабораторных занятиях работу кругов кровообращения, методы определения пульса и давления человека, переливание крови ( совместимость групп крови);
-обобщить знания из курса ОБЖ по основам оказания первой помощи при кровотечениях, профилактики сердечно-сосудистых заболеваний
Предшествующие модули изучения:  6 класс:БМ II, М3:Передвижение веществ в организме; 8 класс: БМ I Cистемы органов
ВНИМАНИЕ! РАБОТУ ПО КОНКРЕТНЫМ ТЕМАМ ВЫПОЛНЯЮТ ГРУППЫ ПО ПРОЕКТУ " ТАЙНЫ КРОВИ". Состав групп , распределение ролей -на уроке. 
Презентация по проекту ЗДЕСЬ
ЗДЕСЬ- ТАБЛИЦА ЗАПОЛНЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ ПРОЕКТА ГРУППАМИ.
Для её заполнения Вам понадобится создать аккаунт на сервисе ГУГЛ. Как это сделать- смотрите ЗДЕСЬ
БМIV Транспорт веществ
М 1: Кровь и лимфа
УЭ 2:  Форменные элементы крови
УЭ 3:  Иммунитет
УЭ 5:  Лимфа
М 2: Сердце
М 3:  Круги кровообращения
М 4:  Профилактика заболеваний кровеносной системы