воскресенье, 21 декабря 2014 г.

Тема" Губки"

Уважаемые учащиеся!
Сегодня на уроке вы изучали тему "Губки" 
1.Просмотрите рисунок:
опишите в ответах, для чего предназначены данные части тела губки
2. выполните задание по этой ссылке . Если экран открывается слишком в маленьком формате, увеличьте изображение через кнопку " вид", потом "масштаб" и "увеличить". Скан экрана результатов пришлите по почте или перепишите
3. Войдите по ссылке на анимационный рисунок " Анимация губок" , внимательно просмотрите его и в ответах опишите, как вы поняли, каким образом происходит регенерация губок


 Все ответы не забывайте присылать по почте jvselem@gmail.com c пометкой: "Губки"

Деление клетки

Уважаемые учащиеся!
Вы изучили тему:" Митоз, мейоз." Прошу Вас выполнить задания для закрепления материала:
1. Теоретическая информация по теме: "Деление клетки" . ССЫЛКА здесь
1. Практическая работа по теме: "Митоз". ССЫЛКА здесь.
2. Контрольный модуль по теме: "Мейоз". ССЫЛКА здесь
Ответы на практическую работу и контрольный модуль сканируйте и высылайте по почте jvselem@gmail.com

пятница, 19 декабря 2014 г.

БМIII.MЗначение движения и тренировки для формирования аппарата опоры и движения

Уважаемые учащиеся!
Вам предлагается выполнить задания по теме: "Значение движения и тренировки для формирования аппарата опоры и движения" Всего 14 баллов
1. Просмотрите информационный модуль, пройдя по данной ССЫЛКЕ
ответьте на вопросы: 
а) как физические упражнения влияют на рост и развитие мышц?
б) как физические упражнения влияют на рост и развитие скелета?
в) каковы методы профилактики нарушения осанки и появления плоскостопия?
max=4 балла Ответы присылайте на jvselem@ gmail.com
2. Найдите в Интернет видео с курсами физкультминуток для уроков или тренировочных упражнений, предупреждающих нарушение осанки. Ссылки на материалы вставьте в данную ПРЕЗЕНТАЦИЮ
max=10 баллов

БМIII. М4.УЭ1. Первая помощь при переломах, растяжениях и вывихах .

Уважаемые учащиеся!
Вам предлагается выполнить контрольное задание по теме: "Первая помощь при переломах, растяжениях и вывихах"
 Выполните контрольное задание , пройдя по данной ССЫЛКЕ
Всего-6 баллов

БМIII.M4. Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы

Уважаемые учащиеся!
Вы заканчиваете изучение блока модулей по теме: Опора и движение. Ваш последний модуль по данной теме ( переходите по ссылкам):
М 4:  Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы

понедельник, 15 декабря 2014 г.

Биосфера.Состав и структура. Границы жизни

Уважаемые учащиеся!
Вы приступили к изучению темы: "Биосфера" .Прошу Вас выполнить следующие задания:
Выполните пошагово задания тестов:
№5 Верхняя граница жизни
Ответы или скан экранов результатов присылайте по почте. Кроме того,  проведите анализ выполнения теста. 1)На какие вопросы Вы ответили без проблем? 2)Какие вопросы вызвали затруднения? 3)Пришлось ли Вам смотреть решение до того, как вы выполнили задание?4) Какую отметку Вы себе хотите поставить?

Вирусы

Уважаемые учащиеся!
Вы познакомились со строением и жизнедеятельностью вирусов.
выполните следующее задание:
Войдите на сайт "Анкетер" и создайте тест из 10 вопросов по теме вирусы. Вопросы могут быть закрытого типа   с одним правильным ответом из 3, с несколькими правильными ответами, можно также придумать вопрос на соотнесение ( найти к термину определение). Вопросы открытого типа предполагают отсутствие выбора ответа, т.е. отвечающий сам вписывает в окно ответа . Разберитесь с возможностями сайта " Анкетер" , создайте , например, пробную анкету на любую тему и потом по домашнему заданию. Ссылку на получившуюся анкету отправьте на почту.

Задание 11 для 7 класса. Простейшие

Уважаемые учащиеся!
Вы приступили к изучению темы: Простейшие.
Выполните задания по данной теме:
1.     Создайте конструктор клетки одноклеточного жгутиконосца, пройдя по данной ССЫЛКЕ. ( Если не загружается конструктор, установите на свой ПК приложение, которое «попросит» программа конструктора). Запишите все части клетки одноклеточного.
2.     Выполните лабораторную работу: «амеба», пройдя по данной ССЫЛКЕ. Напишите по её итогам, как передвигается амеба и какие признаки саркодовых животных можно обнаружить у амебы?
3.     Изучите теоретический материал: многообразие простейших, пройдя по данной ССЫЛКЕ и ответьте на вопрос: в чем значение простейших в природе и жизни человека?
4.     Пройдите в контрольный модуль по данной ССЫЛКе , выполните его и сканируйте экран результатов ( или перепишите ответы) Прикрепите результаты в письмо электронной почты.

Все ответы присылайте по почте jvselem@ gmail.com  с пометкой: тема: «простейшие» ( задание 11), иначе не буду проверять, так как многие учащиеся присылают ответы не подписанные, потом долго разбираться к какой теме они относятся!

БМIII. М3.УЭ 2

Уважаемые учащиеся!
Вам предлагается выполнить несколько заданий по закреплению материала: Строение и работа мышц. Max=15 баллов
Задание 1: Выполните контрольные задания по теме, пройдя по данной ССЫЛКЕ Сканируйте экран результатов.
Max=6 баллов
Задание 2: Ответьте на вопрос, в чем различие между статической и динамической работе, просмотрев данный РЕСУРС Ответ запишите.
Max=4 балла
Задание 3: Пройдите тест по теме: «работа мышц», пройдя по данной ССЫЛКЕ  Сканируйте экран результатов.
Max=5 баллов

Ответ пришлите по почте jvselem@gmail.com  с пометкой БМIII. М3. УЭ 2 ( иначе не буду проверять!)

воскресенье, 14 декабря 2014 г.

БМIII.М3

Уважаемые учащиеся!

Вам предлагаются 2 учебных элемента для закрепления темы: "Мышцы, строение, функции" Maксимальное количество баллов=26 баллов

Пройдите по данным ссылкам и выполните задания, предложенные в них:

М3.УЭ1. Строение мышц

М3.УЭ 2.Работа мышц

Мышцы

Уважаемые учащиеся!

Сегодня Вам предлагается выполнить задание по модулю 3 темы : "опора и движение". УЭ1: "Строение мышц" max=11 баллов

1. Изучите практический материал по теме: "Строение и работа мышечной ткани", пройдя по данной ССЫЛКЕ и ответьте на вопросы:

а) в чем различие в работе поперечно-полосатой скелетной, сердечной и гладкой мышечной ткани;

б) почему сокращаются мышечные клетки?

max=3 балла

2. Выполните тест : "строение мышцы", пройдя по данной ССЫЛКЕ 

max=3 балла

3. Выполните контрольное задание по теме: работа мышечной ткани, пройдя по данной ССЫЛКЕ

max=5 баллов

4. Изучите строение мышц туловища, пройдя по данной ССЫЛКЕ,

приготовьтесь повторить их на уроке 

Ответы присылайте по почте jvselem@gmail.com с меткой БМIII. М3 УЭ 1.

понедельник, 8 декабря 2014 г.

БМIII. М2. Кости

Уважаемые учащиеся!
В данном модуле два учебных элемента: Строение костей. Типы соединения костей. Проходите по ссылкам, расположенным ниже и выполните оба задания. Сумма баллов за оба УЭ=27 баллов

БMIII.М2 УЭ1 Строение костей

Уважаемые учащиеся!
Вы приступили к изучению темы: "Опора и движение". Прошу Вас выполнить задания по модулю 2, учебному элементу 1: Строение костей.
Задание 1: 
Изучите теоретический материал по теме: Строение и свойства костей, пройдя по данной ССЫЛКЕ
Ответьте на вопрос: какие свойства кости обеспечивают её упругость и твердость? Ответ запишите. max=3 балла
Задание 2:
Выполните практическое задание по теме, пройдя по ССЫЛКЕ. Результат сканируйте с экрана или перепишите ответы.  max=4 балла
Задание 3:
Выполните контрольное задание, пройдя по ССЫЛКЕ. Результат сканируйте с экрана или перепишите ответы.  max=5 баллов
Итого: 12 баллов
Ответы присылайте на почту jvselem@gmail.com с пометкой БМIII. M2. УЭ 1

воскресенье, 7 декабря 2014 г.

БМIII. M2. УЭ 2. Типы соединения костей

Уважаемые учащиеся!
Вы приступили к изучению темы "Опора и движение" . Выполните задания по теме: "Кости.  Типы соединения" БМIII. М2. УЭ 2
Задание 1: 
Изучите теоретический материал по теме: типы соединения костей, пройдя по данной ССЫЛКЕ
Опишите, какие существуют типы соединения костей max=4 балла
Задание 2: Выполните практическое задание по теме: Типы соединения костей, пройдя по данной ССЫЛКЕ max=5 баллов Сканируйте экран результатов
Задание 3: Выполните контрольное задание по теме: Типы соединения костей, пройдя по данной ССЫЛКЕ max=6 баллов Сканируйте экран результатов
Итого: 15 баллов
Ответы присылайте по почте jvselem@gmail.com c меткой БМIII. М2. УЭ 2

БМIII. М1. Строение скелета человека

Уважаемые учащиеся!
Вы приступаете к изучению темы: Опора и движение.
Просмотрите план изучения данного модуля:
БМIII Опора и движение-  7 часов
М 1: Строение скелета человека max=16 баллов
УЭ 1:  Скелет человека, его значение и строение
Всего-1 час
Выполните задания:
1. Выполните практическое задание по теме: Скелет. Строение костей, пройдя по данной ССЫЛКЕ max=5 баллов
2. Выполните практическое задание по теме: Скелет человека, пройдя по данной ССЫЛКЕ
max=5 баллов
3. Выполните контрольное задание по теме: Скелет человека, пройдя по данной ССЫЛКЕ
max=6 баллов
Ответы присылайте по почте jvselem@gmail.com

Блок модулей 3. Опора и движение

Уважаемые учащиеся!
Вы переходите к изучению следующей темы программы. Посмотрите план:
БМIII Опора и движение-  7 часов
М 1: Строение скелета человека
УЭ 1:  Скелет человека, его значение и строение
Всего-1 час
М 2: Кости
УЭ 1: Строение костей, виды костей
УЭ 2: Типы соединения костей
Всего-2 часа
М 3: Мышцы
УЭ 1: Основные группы мышц и их предназначение
УЭ 2: Работа мышц
Всего-2 часа
М 4:  Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы
УЭ 1: Первая помощь при переломах, растяжениях и вывихах
УЭ 2: Значение движения и тренировки для формирования аппарата опоры и движения
Всего-2 часа
Цели изучения модулей:
познакомиться со строением и функциями аппарата движения и опоры, профилактикой заболеваний опорно-двигательной системы, значением движения для здоровья.
Задачи: 

  • изучить строение костей, способы их соединения;
  • научиться определять основные кости и мышцы тела человека;
  • сравнивать статистическую и динамическую работу мышц, причины утомляемости;
  • актуализировать знания, полученные в курсе предмета "ОБЖ" по теме: переломы, вывихи, растяжения и меры первой помощи;
  • обобщить способы профилактики заболеваний опорно-двигательной системы
Предшествующие модули, необходимые для усвоения материала: 
БМI, БМII -8 класс, модуль-"Движение"-6 класс

Задание 1: Пройти вводный тест по теме "Движение" . ССЫЛКА здесь. Результат сканировать с экрана и прислать по почте jvselem@gmail.com 
max=4 балла
Пройдите по ссылке на M1:
М 1: Строение скелета человека max=16 баллов+ итоги теста=20 баллов
Пройдите по ссылке на М2:
М2: Кости max=27 баллов
Пройдите по ссылке на М3:
M3: Мышцы
Пройдите по ссылке на М4:
М 4:  Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы 
max=20 баллов

воскресенье, 16 ноября 2014 г.

Голосеменные растения

Уважаемые учащиеся!
Вы приступили к изучению темы: Голосеменные растения. Выполните следующие задания:
1. Изучите материал, пройдя по данной ССЫЛКЕ и ответьте на вопросы:
а) Какова общая характеристика голосеменных растений?
б) в чем особенность листьев голосеменных?
в) чем отличаются мужские шишки от женских?
г) как происходит размножение голосеменных?
д) чем отличается хвоя и корни ели от сосны?
2. Выполни практическую работу "Узнай дерево по его шишке", пройдя по данной ССЫЛКЕ
Только не забудьте сначала прочитать инструкцию по работе, которая находится в правом верхнем углу ( похожа на букву I- от слова инструкция)
Спиши характеристики каждого дерева
3. Выполни контрольный модуль: Общая характеристика и значение голосеменных растений, пройдя по данной ССЫЛКЕ
Ответы присылай по почте jvselem@gmail.com
Удачи!

Тема: Фотосинтез

Уважаемые учащиеся!
Прошу Вас выполнить задания по теме: "Фотосинтез"
1. Просмотрите мультимедиаресурс по этой ссылке и ответьте  на вопросы:
а) какие условия нужны для фотосинтеза? ( назвать 4)
2. Посмотрите ресурс по следующей ссылке  и ответьте на вопросы  в коментариях: 
б) какие существуют этапы фотосинтеза
в) в чем сущность каждого этапа ( описать подробно)
3. Найти на сайте Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов тему : "Фотосинтез" и скачать или посмотреть любой ресурс о значении фотосинтеза в природе .  Сделать ссылку на выбранный ресурс. 
Ответы высылать по почте jvselem@gmail.com

понедельник, 10 ноября 2014 г.

Развитие жизни на Земле 11 класс

Уважаемые учащиеся!
Сегодня я предлагаю Вам составить конспект видеолекции по теме : "Этапы развития жизни на Земле". Учитывается точность, краткость описания этапов (особенно обращайте внимание на основные ароморфозы!). К уроку Вы должны будете составить связный рассказ о развитии жизни на Земле, пользуясь своим конспектом.
 

Задание 4 Обмен веществ

Уважаемые учащиеся!
Вы изучили процессы пластического и энергетического обмена веществ.
Давайте сделаем обобщение, повторив поочередно оба процесса.
1. Задание 1.
Просмотрите фильм и ответьте на вопросы:
а) Благодаря чему происходит согласование пластического и энергетического обмена?
б) какова роль АТФ в клетках? Откуда она берется у растений? у животных?
в) где начинается подготовительный этап диссимиляции у одноклеточных животных? у многоклеточных животных?
г) Для чего нужна глюкоза в живых организмах? Как изменяется молекула глюкозы в процессе энергетического обмена?



задание 2: Выполните практический модуль, пройдя по данной ССЫЛКЕ. Перепишите таблицу сравнения ассимиляции и диссимиляции в тетрадь
задание 3: Выполните контрольное задание по теме : Обмен веществ и энергии, пройдя по данной ССЫЛКЕ.   Результаты выполнения сканируйте с экрана и вышлите на почту JVSELEM@GMAIL.COM  (Если забыли, как делается скан экрана, читайте в блоге , пройдя на клавишу "Ваш помощник при работе")
УДАЧИ!